Outsiders na EJA: gênero e identidade das mulheres nas pesquisas em educação de Minas Gerais

Esta pesquisa teve como objetivo compreender como as mulheres da Educação de Jovens e Adultos (EJA) têm sido interpretadas nas pesquisas realizadas nos últimos 5 anos nos programas de pós-graduação em educação de Minas Gerais. Para isso foram selecionadas as pesquisas disponíveis nos bancos de dados das universidades que obtinham PPGEs. Das 2923 pesquisas encontradas entre teses e dissertações, apenas 131 tinham como temática a EJA e dessas, 16 tinham como sujeito central as mulheres, demonstrando a marginalidade tanto da modalidade quanto das mesmas. A partir desses trabalhos, utilizando a metodologia do Estado do conhecimento, de modo específico, objetivou-se compreender quais referenciais teóricos foram utilizados, os conceitos de gênero e identidade que foram abordados e a contribuição do sociólogo Norbert Elias para a temática. Através dessa análise foram observadas convergências dentre os conceitos de gênero, enfatizando como as desigualdades oriundas de uma cultura sexista impactou negativamente a trajetória escolar das mulheres. Em contrapartida, o conceito de identidade foi pouco explorado, evidenciando uma lacuna na compreensão da interpretação desses sujeitos. Durante a pesquisa, ao mobilizar o conceito de identidade em conjunto com o conceito de individualização de Elias foi possível compreender como uma identidade positiva pode contribuir com o retorno das mulheres aos estudos, modificando não só a autoestima das mesmas, como também oferecendo a possibilidade de uma mudança em seu lugar funcional.